旺中集團媒體併購案報導專區
民國101年 5月7日，通訊傳播委員會針對旺中併購案，舉辦第二次公聽會。在公聽會上，反對的學者認為，旺中併購案一旦通過，將造成言論集中化的媒體巨獸，本專題將針對此一併購案做深入的分析報導
2011.10 教育部預定出版《二五必讀》手冊
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教導二十五歲青年如何談戀愛~
教育部社教司長柯正峯：二十五歲正逢適合談戀愛的年紀，不過多數年輕人不懂談戀愛，教育部出版的《二五必讀》將從食衣住行育樂層面，教導年輕人如何談戀愛。
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微博網路社區公約，違規記滿5點禁言48小時
【Lighten／整理報導】
（一）大陸微博網站 實行網路言論違規記點制度
<新浪微博為大陸熱門社群平台>
大陸最大的新浪微博，自5月28日起實施新的網路社區公約和管理制度。根據微博網站公約，規定只要累積發表5條以上的敏感資訊，使用者將被禁言球社會所面臨的困境。但是為了擔心侵害言論自由，各國政府，很少就網路言論進行管制，都是交給各個平台自己管理。其實大陸這次的作法，也是透過網站平台進行自治，但由於大陸對於言論自由的侵害，已經是惡名昭彰，才會被特別放大檢視。
如果仔細思考，針對網路言論的管制方式，可以區分為在發言前，針對言論進行事前管制，以及事後將言論移除兩種方法。大陸即曾有所謂的「金盾工程」，以「關鍵字」的方式，攔截網路上可能出現的資訊。這次的微博的網站自治公約，是以記點的方式，拘束使用者，可以說是一種事後管制的方式。
<大陸金盾工程的管制結構>
其實台灣的許多網路平台，早就已經有這種針對網路言論管制的自知公約。例如，奇摩拍賣，若有拍賣的產品侵害到他人的著作權或是商標權，都可以檢舉要求撤架。在Youtube傷的影片，要是有侵害到他們的權利，平台業者也會依照檢舉的情況，將影片移除。在社群平台上，如Facebook，也可以檢舉不當的留言，甚至可以自己封鎖特定的留言。因此，網路言論的管制，並非只是大陸的「專利」。
<Youtube 可以讓網友檢舉垃圾留言>
就一般使用者而言，看不到自己不想看的言論，或是讓不理性的言論消失，應該是符合大眾的心理狀態。因此，Facebook上，允許使用者，可以隱藏不想看的言論，可以說是配合大眾的心理。問題是，「只要不喜歡，就讓他消失」，並不是一個成熟的社會所應該具備的解決問題模式。社會上，人與人間的互動，還是需要的彼此的容忍。所以，問題應該是，如何建立起「尊重」？
針對這個問題，用網路自治來解決，該是一個可行的方式，而且已經是普遍在使用。但是，審查的標準必須「明確」，例如三字經，就是一個很明顯的標準。而且不能讓審查單位，有太大的裁量權，像是「國家安全」或「公共秩序」，這種理由就不該被用來作為刪除言論或刪除使用者帳號的標準。並且，應該有快速的申訴管道，以防止管理委員會過於濫權，若刪除錯誤，並應該給予補償。如果有爭議，應該要認為該言論不該刪，而不是認為「有爭議，所以刪」。
<中國網路封鎖的工具簡介>
若大陸可以放棄「防火長城」或是「金盾工程」，等政府事前針對言論的管制模式，而採取「網路自治」的方式發展，會是一個好的方向。目前的規則，關於垃圾廣告資訊以及色情資訊，應該可以建立起明確的標準，但是危害「國家及社會安全的資訊」，還是過於抽象，而且給予網站經營者，太多裁量權限，在此分類下所細分的，危害國家統一、洩露國家祕密、危害國家安全、煽動民族仇恨、宣傳邪教迷信、散布謠言、煽動非法集會及示威等9個類別，多半也都沒有正當性，為民主社會所不能容許。由此也可見，在沒有民主薰陶之下的管制，多半會「太超過了」，這是台灣未來在管制之餘，所要注意的。
遺憾青春-學生自殺防治
近來學生自殺事件頻傳，很多人可能認為，在台灣，每天發生的自殺事件數量甚多，只是被大眾媒體大肆渲染的那些，總是學生，尤其是名校生、資優生。新黨台北市議員陳彥伯更在近期表示，光是台北市從民國97年以來(截至民國102年4月)，國高中職學生自殺數字已達181人，平均每兩週就有一名學生走上絕路。(資料來源：2012.04.14NOWnews-台北市平均每兩週一名學生自殺 中山、泰北、南華前三多)去年(民國101年)15-24歲青年死因，自殺高居第二，僅次於事故傷害。(資料來源：2012.05.26蘋果日報-青年死因 自殺居第二)
學生自殺的嚴重程度自然不需多說，然而探究其自殺原因，以及自殺防治，卻是無比困難。
作為教育前線第一人者的師長們，除了事後表示，死者身前的表現優異，並且深感遺憾之外，能做的似乎有限，又或許師長們輔導的案例之多，但打消輕生念頭的人數比起自殺人數較難以量化。
說真的，更多師長們的心聲可能是，「怎麼可能知道孩子要在甚麼時候，甚麼地點，選擇甚麼方式自殺？」
而探究每一個孩子的輕生原因又有甚麼意義？除了留下的遺書之外，無憑無據的臆測，家庭失和？感情受挫？遭到霸凌？等等，這些因素既可能都不存在，也可能並非單獨存在，最可怕的是，難道社會大眾試圖將學生自殺頻繁的事實，一個個寫上家庭因素、感情因素等簡單的評語，就擅自認為每一回都是必然發生的悲劇，任其煙消雲散嗎？
同樣是家庭因素，有能走過家庭難關的人，有能在家庭壓力下活出自我的人；
同樣是感情因素，有能放下走出悲傷的人，有能在失戀後期待下段戀情的人：
同樣是人際因素，有能找到在乎自己的人，有能重新適應社會走出陰霾的人：
是我們這個社會給的包容不夠多，還是我們每一個個人都忽略了自己身邊的每一個人？
人人都會有低潮，要這些身處低潮的孩子主動走進教師辦公室、輔導室，學校對於自殺防治的作為是有些簡陋而過於理想，因此大家都該了解，自殺防治不能全盤塞給教育。導師、心輔老師、每個老師要注意的學生有幾千幾萬人，最後也只能在遺憾發生時，開個檢討會，結案。
根據統計，當學生有煩惱時，調適方法前三名分別是：找朋友、聽音樂和睡覺不想，只有8%會選擇尋求父母及師長的協助。(參考資料：2012.05.31中國時報-忍讓台灣的青春悲歌唱不停？) 面對壓力該如何調適，學校在這方面的教育，可說是有其框架，而沒有其內涵。此時家庭教育又沒有適時發揮作用時，遺憾發生的可能性將會激增。
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學生自殺的嚴重程度自然不需多說，然而探究其自殺原因，以及自殺防治，卻是無比困難。
作為教育前線第一人者的師長們，除了事後表示，死者身前的表現優異，並且深感遺憾之外，能做的似乎有限，又或許師長們輔導的案例之多，但打消輕生念頭的人數比起自殺人數較難以量化。
說真的，更多師長們的心聲可能是，「怎麼可能知道孩子要在甚麼時候，甚麼地點，選擇甚麼方式自殺？」
而探究每一個孩子的輕生原因又有甚麼意義？除了留下的遺書之外，無憑無據的臆測，家庭失和？感情受挫？遭到霸凌？等等，這些因素既可能都不存在，也可能並非單獨存在，最可怕的是，難道社會大眾試圖將學生自殺頻繁的事實，一個個寫上家庭因素、感情因素等簡單的評語，就擅自認為每一回都是必然發生的悲劇，任其煙消雲散嗎？
同樣是家庭因素，有能走過家庭難關的人，有能在家庭壓力下活出自我的人；
同樣是感情因素，有能放下走出悲傷的人，有能在失戀後期待下段戀情的人：
同樣是人際因素，有能找到在乎自己的人，有能重新適應社會走出陰霾的人：
是我們這個社會給的包容不夠多，還是我們每一個個人都忽略了自己身邊的每一個人？
人人都會有低潮，要這些身處低潮的孩子主動走進教師辦公室、輔導室，學校對於自殺防治的作為是有些簡陋而過於理想，因此大家都該了解，自殺防治不能全盤塞給教育。導師、心輔老師、每個老師要注意的學生有幾千幾萬人，最後也只能在遺憾發生時，開個檢討會，結案。
根據統計，當學生有煩惱時，調適方法前三名分別是：找朋友、聽音樂和睡覺不想，只有8%會選擇尋求父母及師長的協助。(參考資料：2012.05.31中國時報-忍讓台灣的青春悲歌唱不停？) 面對壓力該如何調適，學校在這方面的教育，可說是有其框架，而沒有其內涵。此時家庭教育又沒有適時發揮作用時，遺憾發生的可能性將會激增。
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